课程与教学论考研，课程与教学论考研考哪些科目
《教育研究》是我国改革开放后创办的第一份教育理论刊物，对繁荣教育科研、促进教育理论创新、推动教育改革发展做出了重要贡献。《教育研究》创刊40年来，不忘办刊初心，紧扣时代脉搏，把握正确方向，突出专业特色，秉承科学精神，严守学术标准，发表文章近万篇，成为研究中国特色社会主义教育理论的重要阵地、引领教育科学繁荣发展的学术高地、助推教育学者专业成长的共同园地，为推动我国教育事业进步做出了应有贡献。
为纪念《教育研究》创刊40周年，杂志社特邀学界专家，从40年来《教育研究》发表的课程与教学论文章中精挑细选了各时期原创性强、贡献度大、影响力广的近40篇论文，结集出版。其意义不仅在于分享发展成就，还在于保存文化档案，更在于打开未来可能。
本书目录
语文教育书简（上） / 叶圣陶
语文教育书简（中） / 叶圣陶
语文教育书简（下） / 叶圣陶
教学论问题片断 / 张定璋
教育实验法简介 / 李秉德
从凯洛夫教育思想体系中解放出来 ——以时代要求和我国特点研究教育理论和教育实践 / 吴杰
掌握知识技能与发展认知能力 / 裴文敏、董远骞
关于自学辅导教学的研究 / 卢仲衡、吴瑞华、宋同犖
论教学过程和教学方式（上） / 江山野
论教学过程和教学方式（下） / 江山野
教学规律试探 / 吴也显
建立以课堂为基础、课内外结合的教学体制 / 温寒江
结构—定向教学思想简介 / 冯忠良
布鲁姆的教学论及其现实意义 / 钟启泉
关于教学模式的探讨 / 张武升
课程综合化的几种模式 / 杨爱程
教学论十年 / 王策三
教学模式研究的方法论三题 / 杨小微
教学过程的社会交往现象分析 / 唐文中、赵鹤龄
关于提高我国教育实验科学水平的几点思考 / 裴娣娜
试论北美教学理论的形成与发展 ——兼论教学理论与学习理论、课程理论的关系 / 施良方
活动课的理论与实践初探 / 高峡
我国教学论教材的比较研究 / 李定仁、潘洪建
关于活动教学几个理论问题的认识 / 田慧生
新中国课程研究的回顾与展望 / 黄甫全
试析反思性教学 / 熊川武
课程与教学整合论 / 张华
校本课程的实施：经验、问题与对策 / 靳玉乐
论合作学习的基本理念 / 王坦
近现代课程研究范式的演变及其启示 / 马云鹏、吕立杰
论教学实践 / 郝志军
论课堂的生态本质、特征及功能 / 李森
合格性评价：基础教育评价的应然选择 / 杨启亮
论当代课程论与教学论的关系 / 廖哲勋
课程实施的新取向：基于课程标准的教学 / 崔允漷
教学论的本性与追求 / 徐继存
建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析 / 陈佑清
精彩试读
▲左右滑动查看图片
本文节选自《〈教育研究〉40年典藏•课程与教学论》，教育科学出版社2022年10月出版。
课程与教学论考研(课程与教学论考研考哪些科目)
