教育学研究期刊，教育学研究期刊是什么级别
2022年第3期
新思想指引新征程
P04 加快形成中国特色高质量教材体系——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之三 | 课题组
专题 两会代表委员谈教育
促进教育公平与质量提升（笔谈）
P15 把握“融合”关键要素 构建21世纪大学新形态︱王树国
P20 教育改革与发展亟须关注的三个重要问题 | 朱永新
P24 以中央财政直达机制培养补充乡村小学全科教师 | 庞丽娟
P26 高质量教育体系的使命、动力及建设思路 | 葛道凯
P31 深入推进“双减”需要全面办好中等职业教育 | 李剑萍
教育基本理论
P35 素养本位的教育：为何及何为︱岳欣云 董宏建
P47 国际学生评估项目（PISA）的“素养政治学”偏好 | 刘磊明
课程与教学
P58 身体的意义：生成论与学习观的重建︱叶浩生
教育史
P67 民国时期大学校长教育交往研究：理论范式与价值指向︱申国昌 夏豪杰
国际与比较教育
P78 从“基于事实”到“关心想象”——比较教育研究的关系主义转向 ︱鲍俊逸 程晋宽
基础教育
P88 论学前教育的“学前性” ︱谢维和
高等教育
P97 中外大学生价值观教育调查与比较 ︱杨晓慧
职业技术教育与成人教育
P110 职业教育“1＋X”证书制度执行的分析框架与理论模型 ︱朱德全 沈家乐
教育心理
P127 计算心理测量理论在核心素养测评中的应用——以合作问题解决测评为例 | 李美娟 刘红云 张咏梅
教育经济与管理
P138 从人口数量红利到人口质量红利——基于143个国家面板数据的实证分析 | 丁小浩 高文娟 黄依梵
教育发展战略
P149 “风险社会”的教育变革——以联合国教科文组织对新型冠状病毒肺炎疫情的教育应对为例 | 阚阅 徐冰娜
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