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人民网厦门7月19日电 (记者林盈)随着中国综合国力和国际地位不断提升，中国对世界的影响，从未像今天这样全面、深刻而长远；世界对中国的关注，从未像今天这样广泛、深切而聚焦。今日之中国正走向世界舞台的中央，加强国际传播能力建设，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，已经成为一道“必答题”。
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青少年是数字文明发展的生力军。培养青少年网络素养，引导青少年文明上网、安全上网，对于推动数字时代精神文明建设具有重要意义。
中国传媒大学传播研究院教授、博士生导师、传媒教育研究中心主任张开作发言。人民网摄
在7月19日举行的2023年中国网络文明大会海峡两岸青少年网络素养建设论坛上，中国传媒大学传播研究院教授、博士生导师、传媒教育研究中心主任张开介绍，网络素养基本特点和内涵包括：认识到信息需求的重要性；认识到信息对社会和个人的重要性；高效有效获取信息和表达意见的能力；独立思考和评估信息能力；准确和创造性地制作和传播信息能力；使用信息解决问题并做出明智决策能力；信息技术使用能力；使用信息的责任意识、价值取向和道德感；终身学习能力。
张开表示，“网生代”已成为高校学生主体，也是社交媒体时代国际舆论格局的重要参与者和塑造者。无论是现在还是未来，我们要做的是培养“网生代”成为打造和维护清朗网络空间责任者和主力军。近年来，随着超级互联网平台的崛起，中国大陆以外的网络市场被大规模占领，因此尤其要重视培养国际化人才。
如何提高“网生代”的网络素养，培养具有国际视野、国际传播能力的人才？
张开认为，国际化人才应该要有国际化意识和胸怀，以及国际一流的知识结构，视野和能力得达到国际化水准。党的二十大报告对“增强中华文明传播力影响力”提出明确要求，要“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”。
张开建议，要从培养学生的社会责任意识、价值取向和道德感来提高青年的政治思想觉悟；从信息检索、认知、辨析等角度夯实青年人扎实的信息传播基本知识；通过培养青年人准确和创造性地制作和传播信息能力，以及信息决策能力来提升他们国际传播中敏锐的洞察能力；借助独立思考和信息评估能力来培养青年人超强的逻辑思维能力、正确的分析与判断能力；通过培养青年人高效有效获取信息能力和表达能力来增强青年人、青少年的国际视野、沟通能力和故事能力。
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