考研南开大学,考研南开大学分数线
韩愈有云:“师者,所以传道授业解惑也”
任课教师意义重大,传授知识教授道理,陪伴学生健康成长,引导学生不断向上。
多数人眼中,中小学教师平易近人,与学生相处的极为融洽,反倒是高校教师,显得那么高冷,平日里上完课就搞科研,很少与学生接触。
为何会出现此类情况?主要有两点:一是高校教师任务繁忙,时间紧任务重,每天都要为他事发愁,二是学生们很少主动问问题,大都是上完课就回宿舍,或是到其他教师继续上课。
任课教师上课时,会说出某些专业术语,让人捉摸不透。可部分教师却备受学生关注,说话时平易近人,与学生相处得来,有什么事都会想到学生,当然不会让你白费时间与精力。
有的教师担心学生听不懂,便用大白话翻译出来,本是严肃严谨的专业术语,在教师的描述下,竟是那么的普通平常,而学生们也喜欢这样的教师,真实不做作,不会装腔作势。
南开大学“火”了,与学术研究无关,与教学质量无关,学校的胡金牛教授,凭借简历得到网友关注。在介绍自己时,会在后面加上括号补充说明,生怕学生们看不懂不了解真相。
在描述教育经历时,先是说自己所读本科,随后写到大阪大学理学院的研究生,而中间却空出来一年,大概率是在备考研究生,而他却说“不要问中间有一年经历了什么”。
在个人简介中,介绍开展博士后及访问学者研究时,后面加了“主要是当时找不到工作”;发表论文的某一刊物,被他说是“被定义为水刊”;还说“原子核领域属于夕阳学科”等等。
大家仔细查看图片,即可得知胡金牛教授,究竟有多么的有趣:
“这个影响因子要高那么一丢丢”
“因为最近才发现,蒙做天文的比蒙做物理的专家要容易一点”
“被人强行拉进去的”
“报个名就行,没有任何真刀真枪资助的情况下,已经顺利结题”
“承蒙各位前辈大佬的支持”
不只是个人简历如此,还有研究方向、教学经历、荣誉称号:
在研究方向中写道:研究方向1“目前比较火”;研究方向2“实验比较少,可以随便忽悠”;研究方向3“原子核物理中的大数据”;研究方向4“这个不好说”;研究方向5“目前更多的,黄金时代”;研究方向6“目前火得一塌糊涂,主要是为了生存”。
在教学经历上写道:“最近刚开的”“有时候会全英文教学”“经常因为选课人少而停课”。
在荣誉称号上写道:“如果不相信,请google之”。
这样的教授哪里去找?南开大学胡金牛教授!事情公布后,引起网友热议,有人说他平易近人不做作,这才是稀缺的“好教授”,有人却指责他,拉低了教授的门槛,真是无理取闹。
“哈哈哈,好真实的教授,这样的教师太少了”
“只能说胡教授是真学者,佩服佩服”
“中间这一年经历了什么?肯定是考研啊,这教授太幽默了”
“物理学的科学家,真的是太可爱了,这样的教授给我来一打!”
这样风趣幽默的教授,实在是太少见了,相信凭借这一简历爆火后,胡教授的课会有更多的学生报名,能够完完整整地开完一学期的课,而不是因为选课人少而停课。
这才是教师该有的样子,真实不做作且风趣幽默,任何一位学生,都希望自己有这样的一名教师。平日里交流起来更为简单方便,只是看着胡教授的发量,确实有些堪忧。
或许其他教授在为简历发愁,如何精简且专业地介绍自己,可胡教授却没有,用直白的话语,让大家能够看得懂看得明白,而这也是他备受关注的重要原因。
大家怎么看呢?
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