课程教育研究，课程教育研究期刊
3月18日，由中国教育科学研究院教育研究杂志社、教育科学出版社、中国教育学会教育理论刊物分会主办，山东师范大学教育学部承办的《〈教育研究〉40年典藏·课程与教学论》新书发布暨课程与教学论学科建设研讨会在济南举办。中国教育科学研究院原副院长高宝立，山东师范大学副校长万光侠、教育学部部长徐继存，深圳大学教育学部主任靳玉乐，《教育研究》主编邓友超，教育科学出版社社长郑豪杰为新书揭幕，20余位专家学者围绕主题“中国课程与教学论：问题与出路”开展了深入研讨。
《〈教育研究〉40年典藏·课程与教学论》收录了《教育研究》创刊以来发表的37篇课程与教学论论文，集中反映了改革开放后不同时期我国课程与教学论学术研究的风向标和制高点。本书由教育研究杂志社特邀学界专家通过公平的遴选程序选编而成，教育科学出版社近日出版发行。
高宝立编审在致辞中指出，本书对于把握课程与教学论学科发展规律、明确课程与教学论的学科地位、落实立德树人根本任务具有重要的意义。学者要积极回应新时代的要求，提高课程教学研究的决策服务能力和成果转化水平，以更好地服务于高质量教育体系建设。郑豪杰社长指出，本书不仅是课程教学论学科建设的重要学术档案，是出版人与教育学人相互关照、携手前行的美好见证，更折射了中国教育学人对于构建具有中国风格和中国气派的学科体系的不懈追求，为后辈学子提供了宝贵的思想滋养和精神鼓舞。
学术研讨环节由山东师范大学教育学部部长徐继存主持，陈霜叶、陈佑清、郝志军、胡定荣、靳玉乐、李森、刘徽、罗生全、吕立杰、莫景祺、熊川武、杨九俊、杨小微、郑廷伟等专家学者从不同视角发表了对学科建设问题的见解。与会专家一致认为，课程与教学论要立足中国式现代化的要求，把握课程改革的总体方向，进一步加强基础理论研究，提升学科品质和学科精神；要强调本学科的社会责任，重视研究成果向政策决策和创新实践转化；要整合科研力量，以解决实际问题为导向，开展协作研究和主题研究，推动形成新的学科知识体系、研究范式和研究共同体；要树立文化自信和本土自觉，推动本土实践经验的升华和凝练，为世界贡献更多中国教育智慧与经验。
邓友超作会议总结并指出，随着国家课程改革的深入，课程与教学论需要进一步明确自身的存在方式。他呼吁开展前瞻性学术研究，更加积极主动为政策决策服务，同时把握时代机遇、站稳国家立场，深挖具有中国特色的课改经验，彰显课程与教学论的学科主体性，重构面向未来的课程与教学论学科体系。
《〈教育研究〉40年典藏·课程与教学论》
教育研究杂志社 编
教育科学出版社出版
原标题：探寻中国课程与教学论的发展新路——《〈教育研究〉40年典藏·课程与教学论》新书发布暨课程与教学论学科建设研讨会在济南举办
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