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第103节（第1页）

&esp;&esp;从游泳池一边加水一边放，到微积分，有些知识在生活中可能用不到，但头脑是通过来回练习越锻炼越好用的。安歌只有一个建议，“养成找规律的习惯。”

&esp;&esp;偷笑吧，八十年代英语教学是初一从abc开始，高一仍在“马克思怎么学习外语”。只消过十几年，公认1500个英语词汇量的水平，不够资格在一线城市当4岁孩子。

&esp;&esp;徐蓁只在嗓子眼里发出一声低闷的哀嚎。

&esp;&esp;冯超则主要是继续自学高二课程，看书-做题-回到课本及延伸课外书熟悉解题思路-做题巩固。

&esp;&esp;要说有什么小问题，他和徐蓁相反。徐蓁需要背诵的内容不行，但做题敢想敢冲，用老师的话来说有灵气。冯超则略为循规蹈矩。不过高考考的还是基础为多，千军万马，只消比大部分人错得少就是胜利。

&esp;&esp;对徐蘅安歌也有课外作业，从一二三往下写数字，到出错为止。每天一次，努力比前一天写得多些。

&esp;&esp;这是培养专注力。用冥想对徐蘅来说没用，她是无底水桶，这头进去那头出去，心无挂碍睡得呼呼呼。在吃饱和吃好的前提下。

&esp;&esp;中午徐蓁吃得很少，连向来吃得快离桌快的爷爷也注意到了。

&esp;&esp;安景云停下筷子，“胃口不好？”

&esp;&esp;桌上新鲜做的菜只有红烧鱼块，其他是年夜饭吃剩的鸡和肉。初一早上汤圆，中午面条，晚上炒了两个蔬菜。初二、初三开始消化囤的年菜，扔一锅煮成大杂烩，像毛毛这嘴叼的，向来吃几口意思一下。但大女儿不挑食啊？那就是身体不舒服。

&esp;&esp;徐蓁摇头，“吃饱了。”

&esp;&esp;“不可能，刚才舀饭就少，才几口的饭。”安景云挟个蛋饺放到徐蓁碗上，“早上起来就做作业背单词，用脑也消耗的。”她再挟块鱼给徐蓁，“多吃鱼聪明。”说话间筷子不停，又翻到两个油片一只鸡脚一大块走油肉放她碗里，想想还得加筷蔬菜，“光吃荤的对身体不好，白菜好，放了一个月，菜杆子变甜了，精华浓缩了。”

&esp;&esp;“妈，我真的不饿。”

&esp;&esp;安景云每挟一样，徐蓁无力地抗拒一次，然而并没有什么用。

&esp;&esp;安歌低头悄悄笑。

&esp;&esp;她从来也不羡慕也不向往母亲百分百的疼爱，就是因为这些。

&esp;&esp;午饭后徐蓁撑得坐不住，拖着一只脚在房间里沉重地踱步，每次打嗝都直冒酸水，而且还是夹杂着鸡鸭鱼肉的杂味。

&esp;&esp;“我错了。要不是一下子减少饭量，妈妈不会注意我吃得少，不会挟那么多菜给我，我不会比平时吃得更多。”她后悔极了。

&esp;&esp;“不吃不就得了。你挟出来扔掉，见你坚决，妈妈就知道你是真的不饿。”

&esp;&esp;“那怎么行，妈妈会伤心，她一片好意。”安歌的意见，徐蓁一口否决。

&esp;&esp;？你们俩互相理解爱护，别人也没办法。

&esp;&esp;看安歌的表情，徐蓁就猜到她没说出来的话，不由辩解道，“你让我背单词背课文，我虽然不想，但我也做了。”

&esp;&esp;“不不不，我这里是可选项，如果你不想，可以不做。”

&esp;&esp;徐蓁傻眼，“我不是那个意思。我……”