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第27节（第2页）

&esp;&esp;不是完蛋了、全毁了、白养到这么大了，不是好学生突然堕落了、污点永远洗不掉了、人生天翻地覆了，而是屁大点儿事儿。

&esp;&esp;要是早听到这句话会怎么样呢？

&esp;&esp;他想起盛席扉曾经的假设，要是两人以前住在一个院就好了。

&esp;&esp;如果那会儿两人真住在一个家属院，十多年前的盛席扉会和他说同样的话吗？他是徐东霞的儿子，两人能成为朋友吗？他是孩子王，自己却每天被关在家里练琴，什么游戏都不会，他真会和他曾经说的那样，愿意带着自己玩吗？如果两人是朋友，徐东霞会对自己好一点吗？

&esp;&esp;盛席扉就着碗里一点儿菜汤把一盒白米饭都吃完了，筷子在空饭盒里踌躇着，不敢往旁边看，又开始没有米饭地干吃菜。

&esp;&esp;秋辞忽然觉得没意思，有关过去的假设最没意思。你永远无法知道那些假设是不是对的，因为它们永远无法被验证，它们永远无法成真。

&esp;&esp;“那会儿，我妈，她是你班主任是吗？”盛席扉不跟饭菜较劲了，终于敢看向秋辞。

&esp;&esp;“是。”秋辞也在试探。

&esp;&esp;盛席扉的眼神紧张极了，喉结滑动，咽了口唾沫。

&esp;&esp;秋辞知道了，徐东霞什么都没告诉他，除了自己那件丑事，其余的，有关她是如何把事情闹得难以收场，之前又是如何孤立自己的，她全没告诉自己儿子。

&esp;&esp;他想起盛席扉曾经笑着说：“逢年过节去我家看我妈的学生不少，但像你这么上心的可没有。”那会儿盛席扉的笑容里是有骄傲的意味的。

&esp;&esp;所有同学都喜欢徐老师。学习好的同学喜欢徐老师把枯燥的历史讲得生动有趣，学习不好的同学喜欢徐老师不强迫他们完成作业，还让他们担任各种杂务的负责人。不管学习好还是学习坏的同学，都喜欢徐老师在校运动会上因为评委误判去跟评委吵架，为自己学生出头，还喜欢徐老师自己垫钱扩充班费，元旦联欢的时候给同学们买零食。

&esp;&esp;这是秋辞最接受不了，徐老师对所有同学来说都是好老师，唯独对自己不是。

&esp;&esp;他曾经也特别喜欢徐老师。

&esp;&esp;“多亏徐老师当年对我说的一句话，”秋辞拾回自己的计划书，背诵起来，“她说，秋辞，你是好学生，不应该这么堕落。”他看见盛席扉微微皱了下眉毛。“话是严厉的，但如果不严厉，就点不醒当时的我。”

&esp;&esp;盛席扉疑惑地看他。

&esp;&esp;秋辞表演得情真意切，“我那会儿那么小，心智不坚定，如果不是徐老师那句话，我可能真的就学坏了。你想，后来我爸妈把我送去美国，寄宿家庭根本不管我，他们只是拿钱，给我一个住的房间和能吃饱的晚饭就算是尽到责任。美国那么乱，一个十几岁的小孩儿想要学坏简直是轻而易举，吸毒、犯罪、滥交，都太容易了。我很感激徐老师，是她给了我出人头地的动力，要是没有她，就不会有我今天，所以不管徐老师现在是如何看我的，我永远都不会忘记她。”

&esp;&esp;优秀的谎话总是真假参半的。

&esp;&esp;盛席扉信了，一直绷着的一根弦放松了，安慰秋辞：“我妈她是老一辈的观念，在那些事上转不过来，你别怪她。”

&esp;&esp;秋辞笑了，“我没怪她。”

&esp;&esp;他从来就不怕盛席扉不信。虞伶对他说过，自己不愿单独跟未来婆婆说话，盛席扉都看不出来。秋辞那会儿问她，不愿单独说话是什么意思。

&esp;&esp;虞伶回：“他妈在自己儿子面前跟在别人面前就跟俩人似的，对别人能是狂风暴雨，对自己儿子永远是细雨和风，有时候我都要嫉妒了。”

&esp;&esp;脸颊凉下来了，刚才的意乱情迷也退潮了。眼前这人是真正的温室里的花朵，他太幸运了，幸运到连同他的友好与善意都让秋辞觉得像是施舍，是从命运那里得到太多，双手捧不下了，从指缝里漏出一点儿给他。这就显得他刚刚浑身战栗的感动可怜兮兮的。

&esp;&esp;秋辞不能接受自己可怜兮兮的，更不能接受自己被他摸得脸颊发烫，最不能接受曾让他绑住自己。

&esp;&esp;以前以为那是暧昧，而暧昧的意思是不可名状、不可言说。但如果盛席扉一直知道他是什么，就不是说不清、道不明，而是明明白白的下贱、堕落、不要脸。

&esp;&esp;每一个词都让秋辞战栗，怎么能让那种事发生呢？

&esp;&esp;可已经发生了，怎么办？

&esp;&esp;“你还记得你给我讲的因果论吗？”秋辞问。

&esp;&esp;盛席扉在乱成一团麻的思维里获得一丝清明，这时候量子物理反而成了简单的那个，“你是说费曼历史求和？观测影响过去？”

&esp;&esp;秋辞笑笑，“对，像不像果决定因？那时候我们说，量子世界的原理总是和我们的日常认知冲突，但又说物理世界的很多原理都和人生的道理一致。我现在觉得，费曼说的可择历史也和人生的道理是一致的：人曾经做的一件事，是好还是坏，是有意义还是无意义，取决于他后续的行为。比如我们的一外都是英语，后来我去美国读书，我学英语这件事就比你学英语有更大的意义；但如果我当年是去法国、意大利，我学英语就会变得没那么有意义。”

&esp;&esp;盛席扉以为他在说初中时候那件事，便顺着说下去：“我明白你的意思。我也是这个想法，你现在怎么往回看，能决定当时那件事的性质，你把它当回事，它就是了不得的大事，你不把它当回事，它就什么都不是。”

&esp;&esp;秋辞感到凄惘，不管怎样，盛席扉的确是他遇到过的最能理解他的人。

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