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第160节（第1页）

&esp;&esp;陆辞将东西挂在它身体两侧时，它也颇配合地一动不动。

&esp;&esp;只在陆辞翻身上马时，它才从鼻孔里响亮地‘扑哧’一声，神气地摇了摇脑袋，不经他催，已自发地往前走了。

&esp;&esp;陆辞在它脖颈处亲昵地拍拍，笑道：“老马识途，古人果不欺我。”

&esp;&esp;似是对‘老’字颇有意见，它倏然止了步，原地跺了跺脚，才傲娇地继续往前走。

&esp;&esp;见它闹脾气，直将陆辞逗笑了：“你在贡院住这么些天，难道受其熏陶，变得连人话都听得懂了？”

&esp;&esp;对陆辞的这句调侃，马儿却是充耳不闻了。

&esp;&esp;陆辞也着实有些疲惫，只想趁着闻发榜之讯而来的举子们尚未将道路堵住之前，赶紧赶回家中。

&esp;&esp;这么一来，还能稍微睡上一会儿，等到了夜里，就可与许久未见的友人们临轩玩月，同饮美酒了。

&esp;&esp;然而难得怀抱着美好愿望的陆辞，还未回到家中，便在半途被宫中内侍给截住了。

&esp;&esp;当听到小太子有事相询时，陆辞瞬间生出了极不妙的预感。

&esp;&esp;等进宫之后，他心里正徘徊的这点预感，就不幸应验了。

&esp;&esp;赵祯丝毫不体谅自家老师近来都快累成狗了，两眼亮晶晶的满载希冀，口吻更是诚恳真挚：“贡举大兴，而制举既然无闻已久。我有意重开制举，陆左谕德可愿助我广置科目，以修贤才？”

&esp;&esp;陆辞微笑回视。

&esp;&esp;——他只想将这恶魔一样的小崽子团巴团巴，做成五仁月饼。

&esp;&esp;作者有话要说：　　注释：

&esp;&esp;制举又称‘制科’，‘大科’，‘特科’，是由皇帝下诏，而临时设置的科举考试科目，目的在于选择各式特殊人才。唐朝时候制举甚盛，名目多达近百个，而宋朝则贡举大为发展，制举趋于衰微。

&esp;&esp;宋初承后周之制，设制举三科，分别为‘有贤良方正能直言极谏，经学优深可为师法，详闲吏理达于教化’。

&esp;&esp;考试内容为‘试策论三道，共三千字以上’，由州府解送吏部，当日内成，取文理优长，人物爽秀者中选，并无御试。

&esp;&esp;然而设科之后，竟无试者。所以太祖进行了改动，变成了学士院试，后加御试，共两试。真宗朝，又改成了六科，人称‘景德六科’。但随着天书闹剧，一罢二十年，从仁宗天圣七年才又重开，这次再次增加，成了‘天圣十科’。

&esp;&esp;

&esp;&esp;得了陆辞的‘微笑’回应，赵祯更受鼓舞，将内心徘徊已久的念头滔滔不绝地道出：“自古得贤则治，失贤则乱。汉唐之间，亦多选贤良才学之士，以条时政得失……我愿让天下英豪皆登于朝，试者不限前资，黄衣草泽，皆可应诏……”

&esp;&esp;哦。

&esp;&esp;看着他巴拉巴拉说个不停的嘴，陆辞面上微笑依旧，已然神游天外。

&esp;&esp;平心而论，小太子有雄心壮志，志在改革人才选拔制度，收纳更多贤士，当然是好事。

&esp;&esp;他作为前老师，在正常情况下，也会为对方的成长和担当感到万分欣慰的。

&esp;&esp;——前提是不拉他下水。

&esp;&esp;好不容易让小太子将自己的理想阐述完，陆辞直截了当地就泼了一盆冷水：“制举之设，本意在得非常之才。然过往题式，所问皆历史典故，无关冶乱，竞为记诵名数之学，难以选拔出‘习先王之法，明当世之务者’。”

&esp;&esp;其实，就算没有赵恒折腾出‘天书下凡’这一闹剧，制举的衰微，也是大势所趋。

&esp;&esp;唐时科目众多，分三大类，每一大类下又包括若干小类，加起来共有近百个之多。而大宋的制举，哪怕经景德年间的改动，也只得寥寥数科，还很靠拢常科，取人过窄，自然不能与其相比。

&esp;&esp;且唐时应举，可由长官推荐，也可由士人自荐去吏部，参加吏部主持的御试即可。而当朝应举，却得先缴进词业，审查合格后，才能参加阁试，再是御试。

&esp;&esp;这就意味着，单是应举资格这关，就要筛下绝大多数人；阁试这关，能得五通者，更是寥寥无几；更别说还有最艰难的御试了。

&esp;&esp;制举的考试内容，也为人诟病已久：题目皆僻隐难知，主要问经史名数，求的是博闻强记。

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