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第27节（第3页）

&esp;&esp;饶是早就知道宋药聪明的何老师都被惊的不轻。

&esp;&esp;宋药完全不知道自己的进步有多么神速，他也很惊。

&esp;&esp;哇，何老师也太厉害了吧，居然连他这两天有在悄悄练题都看得出来。

&esp;&esp;要知道他可是在脑子里做的学习空间里的数学题，就连爸爸爷爷奶奶都不知道的。

&esp;&esp;小孩受到了极大地震撼，看何老师的眼神都带上了一点敬畏。

&esp;&esp;他如实回答：“我闲下来的时候就在练。”

&esp;&esp;何老师看他的眼神也很佩服：“你没有觉得枯燥吗？”

&esp;&esp;宋药十分不理解：“为什么会枯燥，做题多有意思啊。”

&esp;&esp;不光可以一次次攻克难关，还能看到学习度加一加一的，搞得他简直上瘾，这两天每次结束做题的时候他都依依不舍的。

&esp;&esp;何老师：“……”

&esp;&esp;作为一个偏文科的老师，她其实不太理解宋药。

&esp;&esp;但不妨碍已经是险恶成年人的年轻老师对此大夸特夸：

&esp;&esp;“好孩子，你这么想是对的。”

&esp;&esp;已经逐渐挖掘到“如何正确做一个老师”的何老师提高声音：

&esp;&esp;“大家都要向宋药同学学习，将学习跟有趣结合起来，学习会事半功倍。”

&esp;&esp;“宋药同学放假的这两天也没有忘记学习，抓紧时间练题。

&esp;&esp;他的努力没有白费，只是短短两天，就已经有了很多进步，同学们要学习这种精神。”

&esp;&esp;被夸的宋药立刻坐直身子，一脸“没错我就是这么棒棒”的样子。

&esp;&esp;其他学生：……幺儿放假的时候明明去县城玩了两天，他哪来的时间做题。

&esp;&esp;第一次做老师的何老师本来还担心她没有经验，没办法正确的好好教学生。

&esp;&esp;所以现在有了宋药这么一个成功例子在，她十分开心。

&esp;&esp;看来学习什么都是一样的，学不好，记不住，那就多来几遍，只要经常练习，不愁孩子们成绩差。

&esp;&esp;于是第一节课下课后，何老师就很开心的宣布了。

&esp;&esp;以后大家放假都有作业了。

&esp;&esp;认字的就是抄写字，认拼音的练拼音，宋药这种会做题的，就会得到她出的题。

&esp;&esp;出题还是很耗费时间的，但是何老师一点都不觉得辛苦，自觉摸索出了一点教学经验的她现在正是意气风发的时候。

&esp;&esp;如果不是班上除了宋药大部分人都还没认字，她简直恨不得立刻全科出题作为作业。

&esp;&esp;何老师很期待的畅想未来：

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