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第23章 独出新裁的分座（第1页）

&esp;&esp;水昜看到老生李贵到四中一年了，当了地理课科任老师，得了个“大地球子”的外号。教师也分三六九等，一等的是班主任，二等的是科任，三等的是后勤。

&esp;&esp;恢复高考前，这三等是倒置的，恢复高考后，大家都有危机感了，水昜在这时，不仅没分到小学，而且还当了班主任，倍加珍惜这一机遇，全身心地投入到教学和管理班级的工作中去了。

&esp;&esp;他没学过教育心理学，通过回忆自己上初中时的一些心历过程，按照己所不欲，勿施于人之道去揣摸学生的心理。

&esp;&esp;他小学是在蜜罐里成长的，在妈妈的努力下，他上了最好的小学，在最好的小学中又做了出类拔萃的多才生。那时他的同桌就是一个漂亮的女生，到现在他还能记住她的名字，画出她的模样。那时，班级纪律非常好，男女生处得十分融洽。

&esp;&esp;小学时，男生都爱叫女生尖尖嘴，是因为女生爱向老师告状。男女生一张桌，就等于给男生身边放了一个老师的眼目，爱淘气的男生都不敢出大格。

&esp;&esp;不过，男生都喜欢和漂亮的女生一张桌，女生也都愿意和干净的男生一张桌，分到不合心意的同桌是会影响心情的。他记得他进班级时，个小，分到了前面，和一个小个女生一张桌，那个女生脸蛋象土豆皮似的麻嘟嘟的，还和他划界，不让他碰她，他都不想上学了。后来他长高了，換到了那个漂亮的新同桌，连星期天都想上学。

&esp;&esp;在考虑这个问题时，他深入思考了。14、5岁是少年身体发育最快的花季，高矮变化快，动态管理就会收到意想不到的效果。于是，他准备取消分组制，不设小组长，不定期的按身高重分座位。

&esp;&esp;他还细细回忆了自己对老师的心理，他最不能容忍的是错怪自己的老师，最喜欢的是做事公平的老师。怎样才能把座位分得公平呢？唯一的尺度就是按个头分。

&esp;&esp;8月14日是星期一，水昜迎来了他第一批学生，一大群十四岁上下的少男少女，一共54名。他先微笑着把他们让进屋，看他们怎么坐。

&esp;&esp;人到齐了，水昜看到的是男生和男生一张桌，女生和女生一张桌，他先学着苏联电影《乡村女教师》中瓦尔瓦里的开场白说道：“同学们，我们开始上课了，我叫水昜，水就是海水、江水、河水的水，昜是这个昜，当太阳讲，千万别念成易。”他一边说一边写着。写完继续说：“下面我们做一个向解放军学习的军训环节，大家要把自己当做一名解放军战士，一切行动听指挥，能做到吗？”

&esp;&esp;“能——”同学们扯着嗓子喊道，那时解放的形象在少年们心里是最高大的。

&esp;&esp;“那好，你们整理好书包，斜挎在肩上，不要喧哗，到室外，按大小个站成两路纵队，男女生各一排，开始行动！”

&esp;&esp;同学们都屏住呼吸，不敢出声，鱼贯而出，对着门，站成了两路纵队。

&esp;&esp;水昜一看就知道，他们小学时没少上军训课。队伍站得很齐。他发出了第二道指令：“女生报数！”女生们从1报到了22；

&esp;&esp;“女生们声音不大，你们听听男生的，男生报数！”水昜煽动性地发出了第三道指令。男生的声音果然大了许多，也是从1报到了22。

&esp;&esp;“下面全体注意！每排双数的向右转……向前三步走……向左转……向前一步走！”水昜连续地发出了四道指令。队伍变成男女相间的四路纵队。

&esp;&esp;又是一次各路报数，女生的声音放大了，男生的声音更大了，每路从1报到了11。

&esp;&esp;“注意！双数的向右转！齐步走……立定！向左转！向前一步走！”水昜的第五道连贯指令下达后，四路变成了八排。

&esp;&esp;这样变戏法似的队列变化，是水昜按照参加军训时的记忆，通过画图，闭目演乐练出来的，为的是分座位，保证小个在前，大个在后，男女生一桌。

&esp;&esp;又是单路报数，又是双数向右转，齐步走，立定，向左转，向前一步走。第六轮指令下去后，队伍由八路纵队变成了四列横队。

&esp;&esp;把简单的事情复杂化，会增加心理上的神秘感，而神秘感会让人认命。水昜不再给全体下令了，从第一排开始，一男一女进屋后从南到北，两人一桌，一组组地进屋坐定了，分座完毕了。

&esp;&esp;其他班都是在教室里站队分座，听见外边水昜在折腾，一些老教师投来了嘲笑的目光。水昜心里说，你们不懂学生的心理，这叫仪式感，只有这样，才能既公平又树立权威。

&esp;&esp;分完座，水昜发出了两道禁令：第一道是女生不准划界，发现桌上有界线按破坏公物罚款！”男生们鼓起掌来；第二道：男生不准欺负女生，凡有女生举报，一律到前面罚站！”轮到女生们欢呼了；这是用了心理平衡法，把不公平的纪律变得公平了。

&esp;&esp;接下来，他问了两个问题，一个是：“女生挨欺负了怎么办？”

&esp;&esp;男生们异口同声地回答：“我们上！”

&esp;&esp;第二个问题是：“男生挨欺负了怎么办？”

&esp;&esp;女生异口同声地说：“找老师——”

&esp;&esp;男生们议论开了，说女生们不够意思。水昜评判道：“女生们说得对！男生就是保护女生的！你们保护女生也不能蛮干，我保护你们，你们要欺负女生，我就欺负你们！”男女生哄堂大笑起来。

&esp;&esp;水昜用食指放到嘴唇上嘘了一下，大家的笑声停止了，他煞有介事地对所有同学说：“这一条要对外保密，连家长都不告诉，行吗？”

&esp;&esp;这是一个心理暗示，表明他和同学们是一伙的，有共同的秘密，以此得到他（她）们的信任。

&esp;&esp;他的招法奏效了，男同学们议论说：“咱们老师和咱们是一伙的，以后谁也别气咱们老师。”女生们说：“咱们老师太帅了，向着咱们女生，咱们以后都得给他争脸。”

&esp;&esp;拉近了师生距离后，水昜便开始和同学们打成一片了，又做了三件事：

&esp;&esp;一是借和教导处好的方便，刻印了一个学生登记表，让学生拿回家去，找家长帮助填明白后交给他，他建立了学生档案，以了解学生的家庭情况；

&esp;&esp;二是每天第八节课带学生们去操场，从体育老师那借来篮球、排球、足球、铅球、标枪、铁饼和秒表，带他们玩，给他（她）们测速度，挑选体育人才；

&esp;&esp;三是建立了好人好事薄，每天活动之前，让大家推介班里的好人好事，选出最好的一件记在薄子上；

&esp;&esp;他以此来潜移默化地树立班级的集体荣誉感。

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