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反而是听了杨老师的话，她大吃了一惊，杨老师怎么能不当老师了呢？自己还小的时候，杨老师就是九队的老师，自己也在他的教导下长大，“不行，不行，还是杨老师留下，我参加队里的劳动！”

后奶赶紧嚷道：“鲁盼儿有什么资格当民办教师？她跟我们家大龙一样从高中退学回来的！就应该她回来参加劳动！”

吴队长也从来没想过换下杨老师，“参加劳动可不容易，你是城里来的知青，哪里能受得了天天干农活儿？还是让鲁盼儿下来。”

杨老师摇摇头，“鲁盼儿是烈士的后代，应该受到照顾；而我成分不好，正好参加劳动锻炼。”

所有的嘈杂声都消失了，队部里静悄悄的。

每个人心里都有一杆秤——鲁副书记活着的时候给队里做了那么多贡献，大家都应该照顾她的女儿，何况，鲁盼儿也是很好的老师。

但是杨老师在大家的心中，一直是有学问，值得尊重的人，所有人都习惯他在九队小学当老师了。

至于杨老师的成分，大家早都知道，他不能去上大学，不能参加招工，不能参军，也不能去广播室……但除此之外并没有人放在心上：杨老师平时教学生；农忙时参加劳动；队里或者社员家里有为难的事儿，也常请他帮忙，没人会想到他成分不好。

可在这种场合提起成分，所有人还是明白杨老师决心不做民办教师了——成分是大事，那可是立场问题！

形势就这样突然转变了，吴队长瞪大眼睛，张大嘴，半晌儿一句话反对的话没说出来。朱干部就站了起来，“既然这样，鲁老师就继续在红旗九队小学任教。”说着起身走了下来，到了鲁盼儿面前停下点了点头。

主管卫生文教的朱干部根本不同意撤掉九队高小，九队的小学是整公社学生入学率最高，教育质量最好的，当然也最应该保留。八队增设高小是好事，孩子一年比一年多，在每个生产队都设置五年制小学是公社的目标，因为八队增设的高小而撤了九队的，完全没有道理。

但是万书记在八队增设高小，目的就是想把鲁副书记的女儿从民办教师的岗位撤下来，公社大院的人都心知肚明，可是没有人敢反对，朱干事也一样。万书记在县里有靠山，就连罗书记都被停职了，自己要是反对也一样会被停职，弄不好还会被□□呢。

作为鲁满堂的同事，朱干部对鲁盼儿满怀歉疚，甚至没脸与她打招呼，但他没想到峰回路转，杨知青主动提出参加劳动，他急忙答应了，再走到鲁盼儿的面前时挺直了腰，笑着示意后出门骑上自行车就走了。

吴队长怎么也没想到会是这样的结果，随后一摔门也走了。

万彩凤紧跟着他出去。

九队的社员们多半心情复杂，又是愧疚又是无奈……各自摇着头散去。

队部里最后只剩下鲁盼儿和杨老师。

“你怎么能这样？”鲁盼儿哽咽着问。虽然杨老师的农活儿干得很好，甚至比村里很多人都好，但本质上他永远是读书人，他才应该当老师。

“因为我应该这样做。”杨瑾微笑着回答。

鲁盼儿要反驳，杨老师不应该为自己失去民办老师的工作，而自己并不怕参加劳动，可是她知道自己只要一开口就会先哭出来。

杨瑾全明白，温和地告诉她，“鲁盼儿，不许哭，抬起头，挺起胸，我们一同笑着走出去——这点儿困难不算什么，我们永远不可能被打倒。”

鲁盼儿果然就抬起头挺起胸，含在眼眶里的泪水终究没有流下。

另想办法

走出队部，杨老师笑着嘱咐鲁盼儿，“回家好好备课，明天开学了——以后四、五年级的学生合到八队，空出一间教室，你可以重新调整一下，把三年级的学生与一、二年分开，在教学上也有所改变……”

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