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第455章 不一样的满足感（第2页）

工作人员帮宗鸣把所有的工具都分发给了每个小组。

每个小组都找到了一片自己的活动区域，并将手中的工具放置在那里。

望着这一幕，工作人员不禁感叹，幸亏租用的这个多功能教室足够宽敞。

宽敞到你在讲台一端讲话，在房间最远的那一角听不到半点声音。

宗鸣自己手中也拿着一份儿童版工具，对他而言略显小了一些。

但这不是问题的核心，关键是他要用这些教孩子们怎么做。

他走到孩子面前，细心地示范着制作网兜的过程。

一些工作人员也被吸引过来，专注地看着。

尽管对他们这种年纪的人来说，完成这个项目轻而易举，

然而这并不影响他们认真的态度。

“像这样……”宗鸣缓缓演示，但不少孩子仍旧一脸困惑。

并不是他们的动手能力差，而是这个任务确实有些难度……

不过当宗鸣询问他们是否明白了的时候，他们都齐声回应道：“明白了！”

这似乎有点儿不对劲，仿佛话语自动溜出了口。

几个孩子的内心十分纠结，实际上，自己好像还没弄懂啊。

可看到周围的人都学会了，心想，或许自己也没那么难学会吧？不然也不会脱口而出说自己学会了。

怀着这样的念头，孩子们开始了手工作业。

这件看似简单的小手工对于大人来说确实容易，但对小朋友而言则充满挑战。

首先是鸣鸣和他的伙伴遇到了难题。

“是不是应该先摊开？”

鸣鸣看了看，迟疑地说：“应该是的？”

“接着把这条绿色绳子绕上去？”

鸣鸣再次查看，犹豫地说：“好像是的？”

“下一步怎么操作？”

鸣鸣陷入了沉默，“可能……是这样？”

伙伴不悦地抱怨起来，“你这不是回答我的问题啊！‘应该是的’是什么意思？”

鸣鸣沉默了，面对不满的同伴，带着一丝委屈解释：“我也忘了该怎样做了……”

轮到同伴陷入无言以对，心里暗暗后悔怎么找了这么一个不太靠谱的队友。

真可谓是“不怕神对手，只怕队友弱”的真理所在。

类似的场景并不仅出现在鸣鸣那一组，其他许多小组也发生了类似的情况。

不是宗鸣没尽责教导，只是可能方法还需改进。

这样下去恐怕很难达到预期效果。

工作人员摇了摇头，上前帮忙去了。

相比之下，宗糊糊与伊霏霖这边则进行得相当顺利。

除了宗鸣本人外，最了解他的莫过于宗糊糊。

宗鸣刚开始示范时，宗糊糊便已同步开始动手尝试了，因此此刻她正忙碌于缠绕铁丝。

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