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分卷12（第1页）

&esp;&esp;张天乐撇开头，微微侧了个身，双手插进头发里抓紧，用劲扯了扯。

&esp;&esp;这段时间下来我算是总结出了一些经验，张天乐不是那种能够越挫越勇的人，相反地他容易灰心、不自信，我猜这大概与他从小到大的成长经历有关，相比起给他挫折和逼他迎接挑战这种反向思维，正向且直接的鼓励往往更能让他对自己有信心，但这样的鼓励也不能是一股脑的疯狂肯定，毕竟张天乐又不是三岁小孩，一句评价里有几分真实性他自然是听得出来，说白了他想要的不过是你知道他在认真对待着、重视着一件事，并且把他在认真对待着、重视着的这件事，当一回事。

&esp;&esp;以前没摸清张天乐这个路数的时候，我觉得他难伺候得要命，说他几句他泄气，闹得不欢而散，说他真棒他又嫌我敷衍他，还是不欢而散。其实要我说，张天乐目前最该加强的根本不是什么速度或体能，而是作为运动员最基本的心理素质，他要是把这心态放到学习上，怕是早就一蹶不振了。

&esp;&esp;好在我现在了解了他这个路数，基本都能给脆弱边缘的运动员带来一些及时的宽慰和勉励，行了，也别太在意了，本来我手记误差就大，你还得考虑风速风向场地熟悉程度等等之类的问题吧。现在还有时间，不用着急，其实我觉得起跑是不是能做些调整，如果你起身能再快一些就好了，你回去给你教练看一下这几次录的视频，看看有没有问题。我胡说八道地做着分析，张天乐的起跑究竟好不好我根本看不出来，只是平日里听他说得多了，有样学样几句倒也不难。

&esp;&esp;张天乐听着听着，忽然没绷住似的冲我笑了出来，他伸手摸了一把我的后脑勺，随后在我眼前停住，把手背对着我，喏，今天给什么？

&esp;&esp;我把他的手拉下来，无言地看了他一眼，接着在他手背上寥寥几笔画了个奖杯，好了，今天的奖励已经送出，有进步有失误，总体不错，继续努力。

&esp;&esp;张天乐举起手看了看，轻笑出声，什么啊，没新意。

&esp;&esp;就说他难伺候吧。

&esp;&esp;大概是正式训练刚开始那会，有天午休我无聊，就拿笔在张天乐的胳膊肘上瞎画，当时他正趴在桌上睡着，没感觉出来我在画他，我画了几笔依然觉得没意思，随后也就忘了这一茬，直到下午放学跑完步他坐在地上伸手让我拉他的时候，才发现胳膊上被画的涂鸦，张天乐一猜就是我干的，嫌弃了几句倒也没真在意，继续该干嘛干嘛了。后来忘了是怎么回事，这个随手涂画的点子变成了我跟他之间的一项日常，就像盖章一样，我每天给他盖一个图案，权当奖励。

&esp;&esp;by张天乐

&esp;&esp;课间梁书韵来还我玉坠，轻声细语地又一次对我说了谢谢，此时她已把头发重新散了开来，整整齐齐地披在肩头。

&esp;&esp;我接过，没直接戴回脖子上，而是把绳子绕了几圈抓在手里，一下一下地甩着玩，看她似乎还有话要说的样子，忍不住先开口逗她：怎么样，好用吗？

&esp;&esp;呃梁书韵想了想也没好意思说出个评价来，自然是不好用的，能救个急就不错了。

&esp;&esp;我坐在座位上，仰靠着椅背，有一搭没一搭地跟周围人聊着天，梁书韵也自然地参与了进来，张天乐，你寒假也会来补课吗？

&esp;&esp;啊？我一时没反应过来她在说什么，补什么课？

&esp;&esp;就是补课啊，我们的寒假好像只有十天吧，然后就得回学校上课了，像现在每天一样。

&esp;&esp;寒假还得补课啊？我不来，我得回香港。

&esp;&esp;梁书韵似乎吃了一惊，瞪大眼睛天真地问：那你还会回来吗？

&esp;&esp;当然啦，不是叫寒假吗，我就是回去放个假，放完就回来了。

&esp;&esp;那就是下学期你还在的，对吧？

&esp;&esp;我被她真挚又傻乎乎的表情逗乐了，头一歪，也用天真的语气回答她：当然了，不然我能去哪。

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