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第236章（第1页）

而这些视频里，最常出现的，便是无用的应答声——

“舰船xxxx（重?复指挥官的上一句指令）。”

“护航舰xxxx应答”。

时间问题，诸葛老师一个?上午只能带学生们看两?段视频，上午放送，下午就截取战役里的各大高?能点，复述给学生听。

“来看兰诺星战役的布防缺点，该地恶劣的领空环境限制了指挥官的机动性发挥，这唯一的缺点就在没能因地制宜，完全?被动式防御。”当然，这甚至不能说?是布防缺点，这与?指挥官的能力没关系，生态环境极端不平衡，才导致了兰诺星战役只能打持久战。

“优点，单兵们和指挥初识的配合…”

“本场战役优点多，除了我讲的那些，来，挑几个?上午不认真听课的讲讲。”

说?到这儿，诸葛英略过了曾经与?姬柏雪经历过多场战役的姬青颂，看这家伙的表情，似乎是很想抗议她刚刚说?的布防缺点。

学生们一听老师这么个?说?法?，都不好意思的低头了，各各都拉长脖子证明自?己上午没溜号。

诸葛教官眼睛一扫，扫到了a班的班长戈雅，对?方看着自?己的光脑不知道?在计算什么，手?上动作飞快。

诸葛教官眯了眯眼睛，开玩笑道?：“还是找几个?认真听课的，就a班的戈雅。”

戈雅被突然点名，倒也没怎么慌张。她翻到了自?己在光脑里记录的线上笔记，老老实实回答老师的问题，“兰诺星战役的优点，在于：1战略防御阶段，避免了与?敌人进行战略决战，没有消耗过多的储备能源。2在战略相持阶段，与?敌人进行有效的游击回战，持续性消耗了敌人的战略能源。”

“”。

“等等，别用战略课本的那套话说?，用你自?己的话说?一说?。”

诸葛英挑了挑眉，指了指巨幕上的战事截图。

戈雅是想用自?己的话说?的，可话到嘴边，她怎么也说?不出来了，有些卡壳。学习了太多军事理论课程，导致她能翻来用的文字都是模板式的。

“我老师……囊括了持久战的一切优点。”

没想难为戈雅班长的诸葛教官点头，想先让对?方坐下，却不想对?方忽然认真问她：“老师，我们为什么要在指挥视角的复盘视频浪费这么多时间，有这时间，我们都能看完翻倍的单兵视角战役视频。”

她的问题一提出，不光是楚流筝、敬扶苏和宋笑笑三人忍不住看向她，全?场学生的目光都被戈雅吸引了。

“是啊，老师，我们需要听那么多累赘语音吗？”

“老师，您是不是累了。”

单兵系的学生没点“朝气”没点火气才怪。小部分学生在阴阳诸葛教官水课。

知道?这帮学生在想什么。

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