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第25节（第2页）

&esp;&esp;走散。

&esp;&esp;宋煜的话对乐知时而言有些深奥，他似懂非懂，产生出一种很模糊的伤感。他想到失去棉花糖的感觉，想到站在阳和启蛰门口傻傻等待约会的奶奶，像个大人那样叹出一口气，呼出的白雾又蒙住他的眼睛。

&esp;&esp;看他这样，宋煜竟然有点想笑，他想说快吃吧，别想了，可还没来得及开口。

&esp;&esp;“我们不会走散的。”乐知时放空的眼神聚拢在他身上，很笃定。

&esp;&esp;宋煜望着他，沉默了片刻，这意味着消极的否定态度，乐知时很清楚，所以他又说：“如果走散了，我一定会努力去找你的。”

&esp;&esp;他的表情那么认真，说得好像是真的一样，令人无法质疑。

&esp;&esp;“不用。”

&esp;&esp;宋煜拒绝得很果断，让乐知时心生挫败。可下一秒，他又听到了后续。

&esp;&esp;“你方向感太差了。”宋煜又给他夹了一枚丸子，看向他懵懂的双眼。

&esp;&esp;“就站在原地等我吧。”

&esp;&esp;寄人篱下

&esp;&esp;乐知时非常期待寒假，但他身为一个即将面临升学考的初三党，假期短得可怜，满打满算只有十七天。刚放假在家补了三天觉，就失去了将近五分之一的假期，过年那几天也过得飞快，一晃眼寒假只剩一半。

&esp;&esp;这种感觉简直就像追更漫画的心情，满怀期待地打开最新一话，还没看够就猝不及防地结束了。

&esp;&esp;假期永远都过不够。

&esp;&esp;宋煜早他一星期返校，乐知时开启了孤独寂寞的补作业模式。开学前的那天晚上，他拿着不会做的寒假作业去宋煜房间，宋煜正在洗澡，他拿着本子原地打转等着他，地上新铺的地毯踩起来舒服又软和，坐上去也不觉得地板冷了。

&esp;&esp;他看见宋煜没收拾完的书包也搁在地上，无意间瞥了一眼，看见里面有几袋猫粮。

&esp;&esp;哥哥干嘛把猫粮带去学校？给朋友？

&esp;&esp;乐知时懒得想太多，趁他不在从睡衣口袋里摸出一块树莓味棒棒糖，丢进他书包里。

&esp;&esp;开学后，大家才有了很快就要参加中考的实感，学习氛围比之前浓厚了许多。才上一周的课，他们就参加了一次模拟考，成绩下来，乐知时考得还不错，英语班级可以这么被理解呢。

&esp;&esp;“下面看一下名著导读这部分，这套真题选的是《红楼梦》，我们来看一下啊，第一问，”语文老师推了推眼镜，“文学作品的人物形象往往是多面立体的，《红楼梦》中的林黛玉无疑是非常经典的女性文学形象，请结合具体情节，简单概括一下她的性格特点极其成因。”

&esp;&esp;性格特点。乐知时拿下巴抵着桌子，第一反应是有才华，因为她好会写诗，但他又在怀疑这算不算性格。

&esp;&esp;好在老师并没有点他，而是另一个男生。那个男生站起来，说的第一个词就是“多愁善感”。

&esp;&esp;“嗯，那你说说她为什么会是多愁善感的性格。”

&esp;&esp;男生大咧咧道：“因为她寄人篱下啊。”大概是题目总这么出，总是把林黛玉和寄人篱下联系在一起，这几乎成了他们的下意识反应，无需太多思考。

&esp;&esp;“你结合一下具体情节，说说这个寄人篱下的境遇是怎么影响她性格的。”老师继续引导。

&esp;&esp;男生想了想，“就是她从小就父母双亡嘛，然后去别人家生活。”

&esp;&esp;认真听讲的乐知时忽然产生了一些奇怪的感觉，不太自然地坐直，摆弄桌上的笔。

&esp;&esp;“然后她在别人家肯定就不能像在自己家里那样呗，这也不敢说那也不敢用的，用的也是别人家的钱。”班上的同学都被他通俗直白的解释逗笑了，乐知时却不觉得好笑。

&esp;&esp;老师似乎也是肯定的，引了原文，“嗯，步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”

&esp;&esp;“对，就是这个意思。”那个男生又说，“而且别人对她再好，也不是亲生的嘛。所以她就会比较敏感，想很多。”

&esp;&esp;乐知时眨了下眼，盯着卷子，用修正带涂掉了自己写的“才华横溢”四个字，填上多愁善感。但盯了两秒，他又涂掉了，而且动作有点没耐心，不仅没涂掉，修正带的角还把之前覆盖好的部分划破了，露出被掩盖的“才华”两字。

&esp;&esp;“寄人篱下，说得很对。”

&esp;&esp;老师如此评价。

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