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“没见你听话。”

丸子没好气?道?。

安溪不敢吭声，过会儿看丸子好像不生气?了，跟在丸子身后，像只鸟探头探脑，“姐姐，你说得同化什么意思啊？”

丸子还没完全消气?，闻言更气?了，什么都不知道?，还敢这么莽撞，硬声道?：“意思就是变成本地人，明白吗？”

回去她一定?要举报这个失学叛逆大龄儿童！

想到这里，她又?叹了口?气?，舒缓了语气?，给安溪普及一些常识，“同化的情况是很小的，大部分时间我们死了之后就死了，留下的尸体会成为污染体的温床，一般情况下，需要焚烧尸体以阻止污染繁殖。”

“最近几年发现有同化的情况，目前还不知道?原因跟结果，但你只要记住一点就行，那就是不要再将他们视为同胞。”

安溪没听过“同化”。

她比较在意的是，丸子，或者说七位转学生，为什么一直叫其他学生老师本地人？

她一开始以为是因为他们都是外地转学过来的，但是从没有一种说法是：外地人被?污染会被?同化为本地人。

这话更像是说：没有污染的人，在被?污染致死后，会被?同化成为自带污染的人。

想到这里，安溪转头看向身前的丸子，这批转学生身上确实过于?干净了。

像她，是整个镇子污染控制最好的一个，但她身上大大小小的污染也超过两位数，偶尔也会有污染冒出来的时候。

比如总是眼睛酸涩，忍不住眨眼。

但是安溪见到这几人的时候，就没有在这群转学生身上看到有什么污染。她还以为是他们隐藏的更好，后来丸子跟人打招呼挨了一下，安溪就意识到他们身上是真没有污染。

但她想了理由：要不说是大城市确实厉害呢，能够让居民干干净净的。

现在想想，其他学生跟她镇上的居民没有什么不同，不同的只有这七个人而?已。

第018章启航高中

两人说话间回到病房。

沐辛然?脸上被丸子清理了一遍，只?是右脸下还有黑线游动的痕迹，左脸上棕绿色药膏，味道非常感人，总体看起来不是很安全的样子。

安溪怎么将人背过来的又?怎么背回去，不等丸子询问，主动解释，“咱们?也不能一直在这里吧？下午还有课呢。”

实际上，安溪是觉得要抓紧时间找室友，处理了右脸的污染，所以还是得回宿舍去。

不过这话肯定?不能跟丸子说，她仔细认真没有走神的回忆了一下，发现这几个人把其他?学生老师当洪水猛兽一样，但不知道为?什么对她像是对自己?人一样。

安溪从不会把问题复杂化，也不会去思考复杂的东西。

她不知道他?们?为?什么会有不同?的认知，又?为?什么会用截然?相反的态度对她跟学校其他?人，但是她还挺喜欢她们?的。

暂时不想失去这些特殊的朋友，所以她只?要保持原状就好了。

至于这些人会不会危险？会不会对学校有什么危害？

学校都将人招进来的，肯定?有学校的道理。

她一个学生只?需要考虑学习跟交朋友就够了。

另一点怎么跟这群朋友相处，安溪也琢磨出来规律了——从丸子以及沐辛然?的说教中：

像个宝宝一样警惕小心。

所以她也得像个宝宝，不能说去找室友处理污染，得说医务室没有宿舍安全。

安溪没有过这方面的经验，但她很快就想到要怎么应对，将这群人当成在玻璃房长大的人——干净、善良、胆小又?勇敢，再加上对现实知之甚少。

安溪想到这个比喻的时候，就暗暗夸赞自己?真牛啊，这么复杂的情?况都能搞明?白，还想到这么贴切的形容。

安溪背着沐辛然?暗暗表扬自己?，一心二?用听着丸子在旁边简单讲述男寝以及圆念念的情?况。她听得很认真，自动过滤掉一些威胁性的、恐吓性的叮嘱，剩下的内容也很简单：

圆念念在宿管那，男转学生里一个午休间被同?化，还有一个午休时间未归。

安溪总结道：“圆念念应当是违反钥匙相关的规则；午休时间未归的那个，他?或许跟我们?一样经历了不同?空间，但不论如何，他?都违反了午休规定?。只?不过因为?人不在，所以也不清楚违反规定?会有什么后果?。”

“最后同?化的同?学，我不知道什么情?况，但是既然?是午休时间出现问题，要么是违反午休规则，要么是同?寝室室友的问题。”

安溪略微思考，“四个男同?学，两个住在3104，原室友是说话不利索，两个住在4207，原室友很胖。”

“其中一个跟我还有沐辛然?是一个班，剩下三个是同?一个班级吗？”

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