心理学考研容易的学校，心理学考研容易的学校有哪些
精神分析有一句名言叫：“无回应之地即是绝境。”
西班牙有首诗歌也说：“死亡，即是无回应之地。”
意思是说，关系中的彼此，如果缺乏了情感回应，人就等于处于了绝境，甚至是死亡之地。
所以，关系对于人的重要性，不仅是生理和安全意义上的，更是灵魂和哲学层面的。
心灵，是内在的事；关系，是外在的事。
内在心灵和外在关系，彼此互为镜子。
你拥有什么样的心灵，就会去构建什么样的关系；你构建了什么样的关系，一样可以反观你的心灵。
人必须把内在心灵投射到外在关系中。这样一来，外在关系就像屏幕一样，投射出了一个人心灵的样子。
因此，一个人才能看到自己的心灵，并在关系中修炼自己。
弗洛伊德在《性学三论》中讲过一个故事：一个3岁的男孩在一间黑屋子里大叫：“阿姨，和我说话！我害怕，这里太黑了！”
阿姨回应说，“那样做有什么用？你又看不到我。”男孩回答：“没关系，有人说话就带来了光。”
所以，任何关系中，如果只有物质的满足，而缺乏情感的流动，这个关系的质量就已经处在了黑洞中。
特别是在教养孩子的过程中，我们务必重视“回应”这件事，因为回应就是光。
生命初期，好的母婴关系，是成就健全人格的基础，也是顺利进入三元关系的根基。
然而，太多的人，经历了缺爱的童年，只有身体的成长，而心灵却留在了婴幼儿的原始状态。
“巨婴“就是由于缺爱而造成的全能自恋典范。
成年后自恋的人，心理就滞留在了生命早期。
自我就活在了一元的关系里，即一个人只看到自己的意志，只体会到自己的感受。
任何时候都希望别人来配合自己的意志，在关系中，必须自己说了算。
精神分析认为，6岁前是人格形成的关键期，这个时期，孩子的发展可以分成三个阶段。
6个月前，属于一元关系的阶段，核心规则就是剥削。
这个阶段的婴儿会觉得自己什么都没有，同时又认为与世界一体，所以所有都是你的就是我的，自己可以肆意使用。
这时，孩子的依恋对象主要是妈妈，如果得到妈妈足够好的照料，即让婴儿处在一个抱持的环境中。
孩子就会很顺利地从一元关系过渡到二元关系。
二元关系，即一个人意识到，另一个人和自己是一样独立存在的，有自己的感受和意志。同时能共情对方的感受，也真能尊重对方的意志。
6个月到3岁前，属于二元关系阶段，核心规则是控制。
这个时期的孩子处在矛盾感中。一方面觉得妈妈和自己是一体的，一方面又发现，越来越多的事实显示，自己和妈妈是两个人。
这个阶段，孩子如果得到了良好的照顾与关爱，身体和心理就会得到很好的分离。
从而让孩子自然度过第一个自主发展期。初步形成自己的个性，这也是心理独立的一个里程碑。
3到6岁就是发展三元关系的重要时期了。
三元关系，即一个人能意识到关系的复杂之处。
在复杂的关系中，他能同时看到我、你和他三个人的感受和意志，并尊重这个复杂的三元关系中的竞争与合作。
而关系是用来转化我们内在心灵坏的部分，只有这样，人才能从孤独的一元世界走出来。
二元关系中处理”坏“有很大难度，于是孩子就有需要去构建一个三元关系来化解关系里的张力。
于是父亲就走了进来，同时还秉持着一个原则，先给孩子传递善意，让孩子明白自己足够好，再让孩子明白，自己又有独立的意志。
这时的父亲，就是孩子最初的外部世界。
在你我之外，别人有独立的意志，同时还是好的、善意的，这就是一个人不断得以在关系中进化的根本原因。
可以说，每个婴儿都活在孤独的一元的世界里，他们只能感受到自己是世界的中心。
这时母亲的爱便是化解婴儿内心黑暗孤独的唯一良药，任何的忽视都将带来死亡的恐惧。
世界对他们而言极其绝对，是彻底的二元对立；
要么满足，认为自己与世界美好；要么忽略，彻底无助，认为自己和世界很坏，从而对世界和他人充满敌意。
当坏的、敌意的体验太多时，婴儿就会使用一个极端的处理方式来保护自己，即我是好的，而我之外的世界都是坏的。
于是极度自恋的内心就这样生根发芽，成年后，就把这种关系投射到外部世界中。
3岁前，孩子的注意力主要放在修好和妈妈的二元关系上，最终实现两个里程碑：心中住下一个爱的人，同时形成自己的个性。
当这两者具备后，孩子就有了基本的力量，可以在和父亲的三元关系甚至他人的多元关系中去博弈了。
母亲最初的爱是决定孩子精神生命能否丰盈的源头，愿父母都能给新生命创造抱持的成长环境，从而发展出和谐的内心。
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